(Article florent Breuil nov 2011) Les jeunes jouent un rôle capital dans l'évolution de notre société et particulièrement en matière d'environnement. Un sondage récent de l'ADEME révèle une fois de plus la grande sensibilité des 15-24 ans aux questions environnementales. Ainsi, ils sont 79 % à estimer que le changement climatique est lié aux activités humaines, contre 68 % des interviewés en moyenne et 66 % à penser que les conditions de vie deviendront extrêmement pénibles à cause des dérèglements climatiques, contre 52 % des interviewés en moyenne.

Lire également l'article sur Artesi

L'ENQUETE SUR MEDIATERRE

Les Établissements Nationaux d’Appui (ENA) de l’enseignement agricole technique et les animateurs nationaux ont réalisé cette plate-forme internet dédiée à la communauté éducative de l’enseignement agricole technique . C’est un projet du Système National d’appui (SNA) bénéficiant d’un co-financement du Fond Social Européen.

C’est un outil au service des enseignants, des équipes éducatives des lycées et centres de formation dans le cadre de l’enseignement et de l’éducation au développement durable (E.D.D.). Vous y trouverez des rendez-vous de l’E.D.D., des textes et sites de références, des outils pour la formation , des expériences de collègues et une multitude de ressources (articles, sites, etc...).

ACCES AU SITE

Pour vous accompagner dans l’Education au Développement Durable, Terra Project lance un site dédié au Primaire :
www.edd-primaire.fr
Tout comme
www.education-developpement-durable.fr, ce site internet francophone entièrement gratuit et soutenu par l’ADEME est destiné aux enseignants du primaire et leurs élèves.
Riche de plus de 300 ressources pédagogiques : exercices interactifs, schémas, fiches pédagogiques, vidéos, diaporamas sur des thèmes dédiés, EDD Primaire est idéal pour apprendre en classe ou la maison ! Screlec, Universcience et Gulli.fr, en tant qu’acteurs engagés dans l’Education au Développement Durable, sont partenaires de l’initiative.

Un projet d'Education au développement durable avec Ecoville.

Jeu, ressources, fiches et pistes pédagogiques.

Une entrée joueurs, une entrée enseignants

Le site Ecoville

Les dispositifs pédagogiques du Réseau Ecole et Nature ont été conçus par des praticiens en éducation à l'environnement. Fondés sur des pratiques pédagogiques innovantes, ils englobent à la fois des supports d'animation (guides, plateaux de jeu, cartes...), des formations et une dynamique d'échanges. Ainsi les utilisateurs bénéficient d'un accompagnement pour la prise en main de l'outil et pour s'initier aux démarches pédagogiques qui y sont liées. Né du partage et de l'échange, ces dispositifs favorisent la création de lien entre les participants et les incitent à mutualiser leurs expériences. Ainsi, jeunes et éducateurs, ont à leur disposition des plates-formes Internet et peuvent participer aux temps de rencontres en région.

ACCES AU SITE

Signalé par : commentçamarche.net : A l'occasion de l'Année internationale des Forêts, le ministère de l'Ecologie et du Développement durable propose au public de partir à la découverte des forêts françaises grâce à une application pour smartphone. Intitulé "Clés de forêt", l'outil donne des informations pour observer au mieux le milieu forestier et apprendre à reconnaître les différentes espèces d'arbres.
Avec "Clés de forêt", les utilisateurs reconnaissent facilement quels arbres les entourent, rien qu'en observant les feuilles. Il leur suffit de parcourir les fiches enregistrées dans l'application pour identifier les espèces.
L'outil a été enrichi des deux bonus. Le premier, "Le saviez-vous ?" donne des informations relatives au milieu forestier, comme par exemple des renseignements sur la déforestation. Un "Album" a aussi été ajouté pour permettre aux utilisateurs de créer leur propre portfolio.

Site : www.developpement-durable.gouv.fr

Cette rubrique regroupe des informations sur les actions menées dans l’académie de Versailles par les différents acteurs académiques. Vous y retrouverez également les moyens de se tenir informer et d’échanger entre collègues dans l’académie. Actualités, activités pédagogiques, banque de données.

Accès au site.

Gérer les espaces terrestres est une des thématiques du nouveau programme de Géographie de Seconde. Dans ce thème 4, l’enseignant doit traiter avec ses élèves deux questions parmi les trois proposées. L’une d’elles porte sur les mondes arctiques, une « nouvelle frontière » sur la planète. Ce sujet s’inscrit pleinement dans la thématique du développement durable.

Pour voir la fiche Éduscol, cliquez ici. Vous y trouverez des précisions très utiles sur le contenu de chacune des problématiques de cette question, ainsi que des informations qui peuvent orienter votre choix du territoire arctique. Le plan de ce dossier reprend le détail des problématiques présentées dans cette fiche Éduscol.

Ce dossier propose des pistes d’exploitation pédagogique et un ensemble de ressources afin de répondre aux trois problématiques sur lesquelles doivent s’appuyer l’étude de cas et la mise en perspective qui permettent de mettre en œuvre cette question du programme. À l’enseignant de choisir le pays arctique (Canada, la Russie, les États-Unis -l’Alaska-, la Norvège (Svalbard), le Danemark -Groenland et îles Féroé- ou encore l’Islande) dont il souhaite étudier une partie du territoire.

ACCES AU DOSSIER.

L’étude du paysage est le cœur même de la discipline géographique et concerne l’ensemble des niveaux du collège et du lycée. Lors des épreuves du Brevet il est courant d’avoir dans les sujets des photographies de paysages. Réaliser un croquis d’une photographie aérienne est un exercice très utile à faire en classe et qui nécessite de la méthode.

Le paysage peut se définir comme étant « une partie de l’espace terrestre visible par le regard« . Mais entre l’habitant, le touriste, l’industriel ou le politique le regard porté sur un paysage identique ne sera pas le même ! Nous essaierons cependant de garder le filtre de l’EDD dans cette brève réflexion.

ACCES A LA SEQUENCE PEDAGOGIQUE

L’année des outre-mer français répond à une demande de mise en lumière des richesses des collectivités ultra-marines qui débutera le 1er janvier 2011 et perdurera, comme nous le souhaitons, bien au-delà du 31 décembre de la même année.

Ressources sur le site CNDP.FR

Le premier numéro est double (seize pages) et traite d’un sujet crucial tant il est lié à des enjeux d’avenir : l’éducation au développement durable (EDD). La notion de développement durable, en constante évolution, touche à différents champs de connaissance. Son approche sur le plan éducatif permet d’aborder des problématiques complexes mais stimulantes dans une démarche globale disciplinaire et transdisciplinaire, fondée sur une forte implication des élèves. Piloté par l'équipe académique EDD, le dossier présenté dans ce numéro fait état de quelques expérimentations d’envergure qui se déroulent dans les établissements. La réalisation d’un mur végétal au lycée Paul Éluard de Saint-Denis (93), la réorganisation du collège Jean Perrin du Kremlin-Bicêtre (94) en « éco-collège », la démarche E3D du lycée Frédéric Joliot-Curie de Dammarie-les-Lys (77) qui met l’écocitoyenneté au cœur du projet d’établissement… autant d'applications – sans que la liste soit exhaustive - de l'approche EDD à découvrir dans ce dossier réalisé par l'Académie de Créteil, selon le souhait  de William Marois, recteur de l’académie,  de valoriser les démarches, les projets et les expérimentations des établissements scolaires de l'académie.

Regards croisés sur l'éducation vient de paraître.

PRISME communique : "En 2005, Angers a élaboré son Projet Educatif Local qui exprime une politique éducative globale de la ville fondée sur les valeurs du développement durable, en faveur d’un public âgé de 0 à 20 ans. Aujourd’hui, la Ville d’Angers invite les établissements scolaires, et plus largement les acteurs de l’éducation à participer activement à la « Décennie des Nations Unies pour l’éducation pour le développement durable » en mettant en place un Agenda 21 scolaire ou encore des actions d’éducation au développement durable. La ville d’Angers, en collaboration avec les partenaires du milieu éducatif du territoire, a conçu deux guides :
Le guide pédagogique des actions d’éducation au développement durable.
Le guide méthodologique pour élaborer un Agenda 21 scolaire dans votre établissement scolaire"http://www.angers.fr/projets-et-pol...

La ville d’Angers, en collaboration avec les partenaires du milieu éducatif du territoire, a conçu deux guides :

• ­ Le guide pédagogique des actions d’éducation au développement durable. 
• Le guide méthodologique pour élaborer un Agenda 21 scolaire dans votre établissement scolaire

Les animaux racontent le changement climatique

Dossier réalisé en partenariat avec le WWF.

Le climat de la Terre se réchauffe et se modifie, c'est aujourd'hui une évidence. Découvrez dans ces vidéos les témoignages des animaux et les impacts du changement climatique dans leur vie et leur environnement.

Dossiers, émissions, quiz, documentaires... Découvrez tous les contenus et autres dossiers consacrés au changement climatique sur TV5Monde, rubrique Sciences.

La curiosphère de France 5 et le Muséum d'histoire naturelle propose une série de vidéos : de la diversité biologique à la biodiversité, définition, causes conséquences, variations autant de questions illustrées par de nombreuses vidéos. Accés aux documents.

Il y a deux façons d'enseigner la biodiversité. Rester en classe et exploiter au mieux les ressources pédagogiques sur la question. Ou alors, sortir de la classe avec ses élèves et leur faire vivre une expérience sensible. La deuxième voie a été privilégiée dans l'activité relatée dans l'article de Tété Enyon Guemadji-Gbedemah, Thot Cursus.edu

Ce site est réalisé en partenariat par le ministère de l'Éducation nationale et Météo-France

Il met à la disposition des enseignants des contenus pédagogiques validés et adaptés aux programmes d'enseignement dans les domaines de la météorologie et du climat. À cette fin, les enseignants disposent régulièrement d'un droit d'usage du contenu de ce site.

Une banque d’images animées et des propositions de pistes pédagogiques adaptables aux itinéraires pédagogiques : voici une occasion de donner une dimension plus concrète au cours de géographie et, au plus près des hommes et des territoires en mouvement, de permettre à ses élèves de découvrir et construire du sens. Thalassa- France télévisions, CNDP

Le Ministère de l’écologie, de l’énergie, du développement durable et de la mer de France propose dans l’espace “Jeunesse” de son site un jeu interactif

Vous voulez sensibiliser vos élèves aux enjeux mondiaux actuels? Le Réseau In-Terre-Actif est la référence pédagogique en éducation à la citoyenneté en abordant des thèmes comme le multiculturalisme, l’environnement et les droits humains.

Par Marie-Christine Leblanc Infobourg.com

..."L’enjeu n’est-il pas pour l’institution scolaire de définir quelles compétences sont à développer chez les élèves à l’Ecole dans une perspective plus transversale d’une « éducation pour un développement durable " ?