Cette sélection démontre encore une fois l'inadéquation entre les évolutions de la société et le fonctionnement de notre école.

A l'heure où la guerre fait rage entre les géants de l'économie du numérique, à l'heure où cette économie bien réelle impose des soutiens financiers et des relais médiatiques, à l'heure où les citoyens s'équipent, les classes expérimentent par petits bouts...avec Twitter, avec les Espaces Numériques de Travail, avec les Tableaux et Tablettes... le Haut Conseil de l'Education reconnait le manque d'initiatives malgré les injonctions à innover...

L'innovation se décrète t-elle? Et sans protocole, moyens, accompagnement, dans les incertitudes accrues par l'atmosphère ambiante, comment les enseignants peuvent-ils vraiment innover? L'innovation c'est de l'enthousiasme, c'est de l'adhésion à un projet, c'est une aventure collective, c'est une cohérence d'actions...

Michelle Laurissergues

Publié par Le nouvel Economiste.fr 21/12

Amazon, Apple, facebook, Google, à la recherche du tryptique gagnant

Cela devait bien arriver. Le digital occupe une place telle dans notre quotidien que ses principaux acteurs sont devenus des géants de l’économie. Leurs enjeux sont à la hauteur de nos attentes : majeurs. Exit les mini monopoles, Google sur la recherche, Apple les baladeurs, Facebook les réseaux sociaux ou Amazon le livre. Ces nouveaux Big Four prennent un malin plaisir à piétiner les plates bandes du voisin. Résultat, un front nouveau vient de s’ouvrir.

Chacun des grands maîtres du numérique raisonne terminaux, plate-forme de distribution et service de cloud computing.

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Accroissement des taux d’équipement en téléphonie fixe et mobile, en ordinateurs et en accès à l’internet. Multiplication des terminaux et lieux de connexions à internet avec la mobilité comme facteur de développement des usages :

• trois Français sur quatre disposent à la fois d'un téléphone fixe à leur domicile et d'un téléphone mobile personnel (+4 points en un an) ; l’équipement en téléphonie s’élève désormais à 89% pour le fixe et 85% pour le mobile ;
• près de quatre Français sur cinq sont équipés d’un ordinateur à leur domicile, qui est, pour les deux tiers, un ordinateur portable ; l’accès à internet est présent au domicile des trois quarts des Français qui se connectent de plus en plus en mobilité dans leur foyer et principalement avec le wifi ;
• le développement d’internet par le mobile est confirmé
• les usages sur le mobile sont par ailleurs démultipliés chez les détenteurs de smartphones (17% de la population) 

Le numérique représente aujourd'hui une part importante de l'économie. Il est important de connaitre les choix et les orientations de l'Etat en la matière même si les liens directs avec l'éducation ne semblent pas toujours immédiats.

Article de Sihem FEKIH, 21/12/2011sur Décision-Achats.fr

Le ministère de l'Economie a déclaré lundi 19 décembre avoir sélectionné cinq projets de recherche et développement dans le domaine du cloud computing et participé à leur financement à hauteur de 19 millions d'euros, sur un montant global évalué à 50 millions d'euros.

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C’est ce que l’on appelle un "flop". Voilà plus de cinq ans que le gouvernement le martèle : "Enseignants, innovez! Expérimentez!". Ses encouragements, parfois, avaient même des allures d’injonctions paradoxales: "Affranchissez-vous du cadre, je vous l’ordonne !"... Et l’on s’aperçoit aujourd’hui que la mayonnaise n’a pas pris.

C’est en tout cas l’impression donnée par la dernière "Note au ministre" (de l'éducation nationale) du Haut Conseil de l’éducation (HCE) intitulée "Les expérimentations réalisées dans le cadre des projets d’école ou d’établissement", publiée mardi 20 décembre. Une note particulièrement succincte : quinze pages. Preuve que la matière est bien pauvre – trop pauvre? - pour en faire un bilan plus complet.

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Publié le lundi 19 décembre 2011 sur News-Republic.com

Une forêt de doigts levés pour la lecture à haute voix et pour les exercices d'écriture... Seul Twitter suscite de telles réactions chez les enfants d'une école de Seclin, dans le nord de la France, l'une des premières du pays à utiliser le site de micro-blogging. "Sur Twitter, il y a l'image, le son, mais ça ne leur enlève pas l'intérêt pour l'écriture, au contraire", sourit Céline Lamare, institutrice d'une classe pour des enfants de 7 ans de l'école privée de l'Immaculée Conception. Depuis septembre, elle intègre aux cours des séances de "tweets", ces courts messages instantanés de 140 caractères maximum, parfois accompagnés de photos et de vidéos, que s'échangent les abonnés à Twitter.

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