Revue de presse et des sites
Sélection de février 2010
La marketing universitaire en Allemagne
Processus d'autonomie, course à l'excellence, classements et déclin démographique des étudiants contraignent les universités allemandes à se vendre avec les méthodes des entreprises. Marques, logos, slogans et même campagne de pub se mettent à fleurir outre-Rhin avec quelques excès.
Pour des pédagogies adaptées à un contexte « numérique »
..."A force de dire et d’entendre dire que les pédagogies traditionnelles ne sont pas adaptées aux TIC, ce que la difficulté de leur intégration par les enseignants confirmerait. A force de dire et d’entendre dire qu’il faudrait une nouvelle forme de pédagogie adaptée à ce nouveau contexte, mais d’observer que ce que l’on nous propose (cf M Fourgous dans ses analyses et propositions récentes au ministre de l’éducation) n’est qu’un placage d’idées pédagogiques mal comprises sur une réalité peu analysée, il me semble nécessaire d’essayer d’engager le débat sur la nature de « ces nouvelles pédagogies qui prendraient en compte le fait TIC en éducation » mais aussi sur leurs réalités pratiques"...
Lire sur son blog, l'article en intégralité de Bruno Devauchelle qui donne trois propositions, trois pistes particulièrement intéressantes.
Réussir l'Ecole Numérique
La sélection non exhaustive que fait l'An@é montre à quel point la question est complexe. Nous mettons en valeur des expériences et nous nous interrogeons souvent sur l'état réel du terrain, équipements et formations, parfois sur l'état de l'opinion ("lire et écrire d'abord avant le numérique!" mais le numérique c'est avant tout de l'écrit...)sur les blocages et sur les enthousiasmes...
Le rapport Fourgous est une note d'espoir que chacun attendait. Nous serons particulièrement attentifs à la mise en oeuvre.
Le rapport du numérique à l'école
Les douze priorités de la "cyber-éducation"
Jean-Michel Fourgous, député (UMP) des Yvelines et maire d'Elancourt, a remis, le rapport sur le numérique à l'école.
Le rapport sur la modernisation de l’école par le numérique, remis à L. Chatel, comporte 12 priorités et 70 mesures. Certaines concernent spécifiquement le 1er degré.
Connecter et équiper les écoles, généraliser les TNI (tableaux numériques interactifs), poursuivre l’équipement de systèmes interactifs de base (système de projections, ...)
Former des enseignants pour transformer les pratiques. Introduire une épreuve « Tice » au CRPE, affecter 20% des crédits formation à l’utilisation et aux fonctionnalités des outils.
Former des « personnes ressource TNE (Technologie Numériques pour l’Enseignement ». Former les inspecteurs. Accès à tous les
documents.
Numérique doit rimer avec pédagogique
Numérique doit rimer avec pédagogique
Pour Christian Chevalier, secrétaire général du SE-UNSA, ..."il est indispensable que notre pays définisse et finance une politique extrêmement ambitieuse et volontariste pour rattraper son retard. Une telle orientation politique devra associer étroitement les collectivités territoriales et l'Etat. Un plan pluriannuel s'impose, faute de quoi la fracture numérique pourrait bien exclure un peu plus dans un système éducatif déjà bien trop inégalitaire..."
Grand emprunt et numérique
Grand emprunt et numérique : 2 milliards d’euros pour les contenus…mais lesquels ?
«L'école n'est pas prête à passer au tout-numérique»
Lycée d'Orestad
INTERVIEW sur libération.fr, de Pascale Gossin, maître de conférence en Sciences de l'information et de la communication, est l'auteure de plusieurs ouvrages sur le manuel numérique et son impact sur les pratiques pédagogiques. Elle revient sur les enjeux de l'entrée du «tout numérique» à l'école.
Version imprimable
Recommander ce site