« En Jeu, une autre idée du sport », est le mensuel de l'Ufolep et de l'Usep.

Il participe à la réflexion sur le phénomène sportif en privilégiant une approche éducative et culturelle. Publication sur laligue.org

A la Une d'EducPros.fr :

François Dubet, sociologue : «Une société juste ne saurait être seulement méritocratique»

Dans son dernier livre, Les Places et les Chances (éd. du Seuil, collection « La République des idées »), le sociologue François Dubet interroge le modèle français de lutte contre les inégalités, notamment à l’école et dans l’enseignement supérieur. Contre l’air du temps, il pointe les limites des dispositifs d’égalité des chances qui dominent aujourd’hui et plaide plutôt en faveur du principe d’égalité des places.

Noté par TOUTEDUC. Lire l'article.

Bruno Devauchelle constate sur son blog que le "plan numérique" qui aurait dû être annoncé par Luc Chatel le 7 juin, semble avoir été "mis en veilleuse" comme en Angleterre. "La raison semble simple et indiscutable: pas d’argent, pas même dans le grand emprunt qui a fait rêver nombre de décideurs."

Mais l'expert va plus loin en demandant "qui s’en plaindra", hormis "quelques inconscients qui pensaient, sans doute à tort, que les enjeux de la société de l’information passaient par le numérique à l’école".

"L'organisation du bac coûte cher, alors, peut-on envisager de réduire cette dépense au moment où le gouvernement contraint tous les ministères à faire des économies? Les nouvelles technologies pourraient peut-être apporter des solutions dont certaines peuvent nous surprendre.

En effet, voilà qu'arrive sur le marché SECUREXAM"...

Lire la suite sur le blog Agir.

Les textes qui se sont succédé dans la période récente concernant les conditions d’inscription aux concours de recrutement de professeurs ne semblent pas à l’abri d’interprétations divergentes.

Lire sur le blog de Claude Lelièvre.

« Si on pense université du 3ème millénaire, il faut penser université numérique et si on pense université numérique, il faut  penser accompagnement et formation.

Les technologies non accompagnées, ce sont des technologies non utilisées », résume Catherine Mongenet, présidente du comité d’organisation du colloque et vice-présidente de la politique numérique de l’université de Strasbourg.

Lire l'article sur EducPros.fr

Pour Bernard Michon président de ce comité scientifique du Ciuen

Trois pistes de réflexion:

« Depuis longtemps, explique l’universitaire, la manière d’enseigner a été basée sur un rapport essentiellement humain, passant par le langage et s’accompagnant de dessins, graphes et courbes. Où l’étudiant voit physiquement celui qui lui dispense l’enseignement. Or, le numérique modifie cela. La manière de concevoir l’acte d’enseigner doit être remise en question. Et il faut trouver un moyen de valoriser cet investissement. »

Cet article consacré à l’usage pédagogique des TIC est le deuxième volet  d’un ensemble d’articles sur l’enquête de l’AWT  Baromètre 2010 : « Usages des TIC dans les écoles ».

Les technologies nouvelles ont créé de nouvelles possibilités de créer, préserver, diffuser et utiliser l’information, mais c’est l’activité humaine qui permet de la transformer en savoir et de valoriser l’expérience et le développement humains. L’UNESCO met l’accent sur cette dimension humaine de l’information et de la communication. Télécharger le dossier

"C’est l’exception qui confirme la règle. Alors que l’Education nationale semblait s’appuyer de nouveau sur les travaux des chercheurs pour étayer ses décisions politiques (retour en grâce que j’évoquais en mars), elle s’assied dessus à propos de la question de la taille des classes, justifiant une hausse des effectifs moyens par l’absence de résultats « probants » d’une diminution desdits effectifs". Le blog d'Emmanuel Davidenkoff

L’équipement, la formation et les ressources ne suffiront pas à faire muter le système scolaire, heureusement.

On ne remplacera pas “l’école par des cyberclasses et les cours magistraux par des jeux vidéo”.

Ceci dit, reste à construire une prospective visionnaire sur la place des TIC à l’école. Faire de l’ordinateur ce qu’il est : un instrument de travail qui sert les finalités de l’éducation. Ce ne sont pas les outils qu’il faut changer, c’est la pratique de l’école comme expérience pédagogique collective. Un objectif qui semble plus modeste certes, plus réaliste, mais qui n’en est pas moins stimulant et mobilisateur.

Lire l'article internetACTU.net

Sur le thème « À quoi sert de réussir à l’école ? »,

Éducation & Devenir proposait en marsà Roubaix son XXVI^e colloque national. Pour Françoise Clerc ( cahiers pédagogiques) « le colloque a permis de sortir du piège idéologique dans lequel s’enferme le débat sur l’école en réaffirmant les valeurs démocratiques de l’éducation et en ouvrant quelques perspectives de bon sens.  Françoise Sturbeau proposait aux participants au colloque de s’interroger sur la relation entre réussite scolaire et réussite professionnelle, entre réussite scolaire et réussite sociale, entre réussite scolaire et réussite personnelle.

Passer d’une conception formelle de l’égalité héritée des Lumières et de la Révolution à une conception plus distributive des ressources et des droits?

Telle était un des enjeux des contributions.

L'Agence Wallonne des Télécommunications plaide pour une intégration transversale du numérique dans le projet éducatif des écoles. Cette montée en puissance du numérique dans l'école est une condition essentielle pour inscrire pleinement la Wallonie dans l'économie de demain.

La trop faible intégration des TIC dans le parcours éducatif des jeunes fait courir un double risque à l'école:

• d'une part, les compétences numériques des diplômés ne correspondent plus nécessairement aux attentes des employeurs.
• d'autre part, le dialogue avec les jeunes devient de plus en plus difficile au fur et à mesure que l'école perd le contact avec l'évolution des TIC. L'exemple du Web 2.0 est révélateur à ce sujet.

"Blueteach fait son apparition sur le net et promet de révolutionner le marché de l'apprentissage en ligne.

«Elèves» et «professeurs» de tous âges ont enfin un lieu de rencontre où tout savoir s'échange, se transmet. De manière à la fois professionnelle et ludique.

Bientôt, on pourra aussi faire de son blog une école virtuelle ou encore se filmer en train de donner un cours magistral et poster la vidéo en ligne. Quant à l'« élève », il s'inscrit aux cours qu'il souhaite, aux horaires qui lui conviennent le mieux. Il suffit de se connecter au moment convenu avec le « professeur ».

Lire l'article.

De quoi reposer la question du temps et des apprentissages!