LE ZOOM DU MOIS
Mars
Versailles, académie numérique
Versailles, académie numérique
envoyé par crdpdeversailles. - Vidéos des dernières découvertes technologiques.
L'académie de Versailles s'est résolument tournée vers le numérique pédagogique et les équipements du XXIe siècle. Nouveaux outils ( le TNI, la classe nomade, la baladodiffusion) qui améliorent la participation en cours et la collaboration entre élèves. Nouveaux usages qui augmentent la motivation à apprendre, favorisent les échanges et d’une manière générale, la réussite scolaire. L'espace numérique de travail (ENT) modifie positivement la relation entre les acteurs de la communauté éducative.
Fontenay, ville numérique
Fontenay, ville numérique: Atelier Education : 10 axes de travail défrichés
La réunion du 11 février autour des enjeux du numérique dans l'éducation a permis d'ouvrir et consolider des pistes d'action qui interpellent l'ensemble des acteurs de la communauté éducative.
Les propositions développées par l'atelier recouvrent les objectifs du projet éducatif municipal : favoriser la réussite des enfants et des jeunes ; réduire les inégalités sociales ; accompagner les Fontenaysiens dans leur fonction parentale ; éduquer à la citoyenneté.
Lilie, l'ENT des lycées en Ile de France
Les 60 lycées de la première vague de déploiement préparent le lancement de leur ENT, Espace Numérique de Travail.
Ils ont entre 17 et 20 ans. Ils sont en classe de terminale S, de terminale STG, en 1e année de baccalauréat professionnel de vente ou en 2e année de baccalauréat professionnel de commerce. Ils sont élèves du lycée Darius Milhaud au Kremlin-Bicêtre. Tous disposent d'au moins un ordinateur à leur domicile, tous sont connectés à Internet et presque tous sont des usagers quotidiens d'Internet. Qu'attendent-ils de l'ENT ?
Février
Classe mobile
Avec la classe mobile, composée d'ordinateurs portables reliés entre eux par un réseau sans fil, le Conseil général poursuit le développement des TICE dans les collèges du Territoire de Belfort.
Monde virtuel
"Les espaces numériques investissent le monde éducatif et de l’apprentissage. Les solutions se multiplient et trouvent de nombreuses applications pédagogiques. Certains outils et applications sont en voie de généralisation, les ENT notamment.
Il est un outil, encore peu utilisé, qui semble présenter des applications riches (à condition de l’insérer dans une démarche construite de scénarisation) : le monde virtuel..." L'article.
Entrez dans la salle de cours virtuelle de Jean-Paul Moiraud, Professeur de gestion, chargé d'études et de recherche à l'INRP, lycée Lamartinière Diderot à Lyon
Le blog dans l'apprentissage
..."L’enseignement (apprentissage) en sections design de mode et particulièrement en gestion pose en permanence la question des connexions entre les enjeux de la formation initiale et les enjeux du monde professionnel. Il est utile sinon indispensable de confronter les savoirs académiques transmis en classe et les savoirs professionnels (l’un ne primant pas sur l’autre)"...
Article sur le blog de Jean-Paul Moiraud, Professeur de gestion, Lycée La Martinière Diderot, Lyon, Chargé d'études et de recherche, INRP
"... L'apprentissage se construit en jouant sur deux registres, l'un formel qui consiste à dispenser un savoir académique déterminé dans le référentiel, l'autre informel par la manipulation d'objets numériques et la mise en place du travail collaboratif.
La version 2 du blog enseignant introduit de nouvelles fonctionnalités grâce une scénarisation de cette pédagogie..."
"Blog d'apprentissage" Diplôme Supérieur d'Art Appliqué option créateur, concepteur Textile (DSAAT) du lycée La Martinière - Diderot de Lyon.
Salle de cours virtuelle, présentation de l'environnement
Le Tableau Numérique en lycée
"J'enseigne les sciences physiques depuis 30 ans. En mai 2003 j'ai découvert le tableau blanc interactif (TBI). Convaincu du potentiel de cet outil et grâce au
soutien de ma direction j'ai pu immédiatement obtenir le financement du produit le plus performant (Promethean).
Pour ces raisons, je vais retracer la production d'un document interactif, enrichi au fur et à mesure, englobant la totalité de la « matière pédagogique » dispensée aux élèves.
Chaque chapitre correspondant à une leçon, se présente sous forme d'un fichier composé des différentes activités, des notions développées, des compétences et des savoir-faire, des exercices d'application, et même pour certains, d'un type d'évaluation par qcm. Chaque leçon est bâtie suivant le même modèle...". Suite de l'article ci-dessous en document pdf.
Jean Baptiste Orsini
Lycée FANB
Monaco
Janvier
Al'école d'Orthevielle
« Lecture nomade » un projet d'apprentissage de la lecture chez les enfants du voyage. Reportage au CDDP des Landes.
Mam chez Marie
Mam est une sorcièrologue qui cherche des sorcières et qui s'est perdue dans notre classe. Les enfants l'emmènent dans leurs activités respectives.
Visio conférence
Deuxième visioconférence avec l'école de Portsmouth. Isabelle, notre professeur d'anglais nous explique ce que nous apporte ces rencontres avec les élèves anglais.
Accès à l'article et au podcast.
Un festival des JT scolaires se déroulera lors de la semaine de la presse 2010!
Décembre
Radio cartable à Ivry
Les élèves depuis la maternelle et jusqu'au CM2 conçoivent et réalisent des séquences radiophoniques, aidés dans cette tâche par leurs enseignants ainsi que par un professeur des écoles détaché à plein temps pour l’animation pédagogique de la radio.
Les enregistrements sont faits en classe, en extérieur ou dans un studio situé dans une des écoles d'Ivry. Ces différentes séquences forment une émission d'une heure qui est diffusée chaque semaine de l’année scolaire dans toute l'Ile-de-France sur Radio-Libertaire 89.4.
Chaque jeudi, de 14 h 00 à 15 h 00, de nombreuses classes écoutent, jouent, s'informent grâce à Radio-Cartable dont l’écoute active est facilitée par des grilles de jeu.
Novembre
Au lycée d'Orestad
Mission d'étude au Danemark par l' AEC : Visite du lycée d'Orestad
Par Thierry Ulmet
Directeur de la Communication AEC thierry.ulmet@aecom.org
Les technologies, sous-jacentes, au lycée d’Orestad, renforcent l’impression que les enseignements peuvent aller beaucoup plus loin…La politique danoise en matière d’éducation a permis à chaque région et à leurs établissements associés, tels que les écoles primaires et les écoles du deuxième cycle d’enseignement secondaire, de conserver leur propre système d’administration et de gestion.
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