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Jean François Cerisier, Professeur de sciences de l'information et de la communication Université de Poitiers dans Une école en « transition numérique », vraiment ? https://www.educavox.fr/formation/analyse/une-ecole-en-transition-numerique-vraiment : « Deux expressions ont acquis ces dernières années une place de choix dans le lexique des politiques publiques de l’éducation comme dans celui de tous les acteurs de l’éducation : transition numérique et écosystèmes d’innovation, les deux étant souvent mobilisés conjointement. Ainsi, les institutions scolaires et universitaires seraient-elles engagées dans une transition numérique s’appuyant largement sur la dynamique d’écosystèmes le plus souvent territorialisés et favorables à l’innovation. »
Cet article nous a incité à faire le tour de l'actualité des publications récentes sur Educavox sous l'angle des initiatives, des débats et des ressources...
Accès à l'édito : https://www.educavox.fr/edito/la-transition-numerique-de-l-ecole
Du point de vue mondial, les risques semblent omniprésents, conflits, environnement…Les fissures s’accroissent dans nos murs, dans nos sols, dans nos esprits, dans nos cultures…L’éducation est désignée à la fois comme remède et comme cause de tous les maux…Les " chocs" et "réarmements" comme solutions ? Plutôt chocs idéologique. Le choc est dans le constat qu’on a ignoré trop longtemps notamment : une société qui prend le pas sur l’école, tant du point de vue médiatique que culturel, une impossibilité de créer de vrais changements, des formations parcellaires sans réel transfert entre les apports de formation et les réalités du terrain, des enseignants qui peinent à avoir confiance en eux…
Accès à l'édito : https://www.educavox.fr/edito/les-impasses
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