L’ACTUALITÉ

Urgences ?

 

Dans le contexte COVID-19 où l’École, la société et l’économie ont été placés en phase de numérique distanciel subit (et subi), contraint et massif, mais aussi dans la perspective des Etats généraux du numérique pour l’éducation et de la transformation de l’École aux nouveaux défis sanitaires, environnementaux, sociaux et économiques, la DNE a lancé un appel à manifestation d’intérêt publié le 26/05/20 pour la création de nouveaux groupes thématiques numériques sur la période 2020-2022.

En réponse à l’appel à manifestation d’intérêt lancé en mai 2020, une commission composée de représentants de la DNE, de la DGESCO et de l’IGESR a analysé 31 dossiers de candidature portés pour la plupart d’entre eux par des laboratoires en partenariat avec une ou plusieurs délégations régionales/académiques au numérique. 11 dossiers sont retenus en regard des quatre groupements thématiques et des neuf axes de recherche appliquée proposés.

 

Une rentrée hors normes !

L’enquête conduite par Synlab du 26 au 29 juin 2020 nous donne à penser les axes d’évolution possible de l’École. Reprenant les 3 questions que Bruno Latour avait posées à la société civile, s’interrogeant sur le visage que pourrait revêtir le monde d’après (que faut-il jeter, garder, changer ?) pour les appliquer au monde de l’Education nationale, Synlab a donné la parole à celles et ceux qui sont en première ligne : les enseignantes et les enseignants.

 

Le lien, le groupe, le présentiel, ce qui fonde la relation enseignant enfant sont fortement mis en avant comme les fondamentaux à conserver.

Les enseignants rappellent aussi leur attachement aux valeurs humaines et républicaines portées par l’école qui fondent leur engagement pour le service public. Ainsi la bienveillance, le partage et le vivre ensemble sont largement plébiscités comme des éléments socles. Et ceci au service d’une pédagogie qui s’adapte et se fait au plus près des particularités des enfants.

Il y a une demande claire d’accentuer la personnalisation et les possibilités d’inclusion au sein de l’école.

https://www.educavox.fr/accueil/breves/inventer-l-ecole-d-apres

Quid du numérique éducatif ?

 

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Les sélections


Rentrée 2020

Confinement et numérique



Espoirs ou impasses ?

Y a -t-il monde d’après Covid ? Il y a beaucoup plus certainement un monde " avec ".

Les urgences sont de plus en plus visibles, les sentiments sont plus exacerbés, les inégalités plus dures, les fractures générationnelles augmentent, le numérique inquiète…Le néant informationnel et les focus énormes sur des faits mineurs ou minoritaires nous détournent de l’info. Les blocs politiques des continents et des pays se durcissent, certains poursuivent leur développement nucléaire, d’autres leurs recherches au-delà de la terre, certains souhaitent les avions vitesse Mach3, d’autres souhaitent ralentir …on subit les violences, les océans de plastiques, les incendies, le permafrost en dégel, les espèces vivantes en extinction… Je continue ? Bien sûr que non. Tout ceci mit bout à bout est insupportable. Est-ce toujours le même monde aujourd'hui ? Oui ! Alors :  Quels espoirs ?  Quelles impasses à éviter ?

 

 

Il y a certainement un impérieux besoin de médiations, de partages, de discussions, et d’actions ! Ils sont nombreux ceux qui souhaitent apporter leur pierre à d’autres conceptions d’un autre monde. Ils sont journalistes, scientifiques, enseignants, élus ou responsables des mises en œuvre des politiques publiques, ils sont aussi des millions d’anonymes professionnels ou bénévoles…

 

 

En voici quelques échos : Accès à l'article

 

Quelques sélections


Culture numérique

Éducation environnementale


Ressources numériques

Activités et numérique


L'école d'après avec le numérique ? " Considérer la complexité et oser, ajuster, déployer ..."

 

Cet article en forme d'édito est un aperçu des analyses, des actions, de toutes les propositions publiées depuis le confinement. Il y a matière à construire un après ...

De très nombreux acteurs de l'éducation sont invités à contribuer aux États Généraux du numérique. 

Il est donc à souhaiter, malgré la complexité des questions qui se posent,  après les constats que tout le monde connait, après les recommandations et les propositions qui ne manqueront pas d'être à nouveau riches d'innovations, que l’opérationnalisation sera cette fois au rendez-vous.

 

Michelle Laurissergues

 

 

Non la crise sanitaire, ne nous a rien appris sur l’importance stratégique du numérique dans la société. On a vu le numérique comme une trame majeure du tissu social, porter le travail, garantir la communication, permettre le loisir, prolonger la formation. Le monde d’après, si souvent évoqué, se construit avec et par le numérique. (1) Cependant, on a bien ressenti les failles, les besoins et les évolutions et transformations nécessaires.

 

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Prenez votre temps...c'est l'été !

 

Un grand merci à tous les contributeurs !

 

 

 

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Culture(s) numérique(s)

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De l'innovation en pédagogie



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